露荷学校如一池净水，涤荡了浮躁，沉淀了初心，而那些可爱的学生不就是一朵朵含苞待放的素雅小荷么？

通过诗歌认识了孙文理，通过孙文理知道了露荷。正好有一个“互联网+教育”活动在露荷举办，加之我早就有拜会孙文理的愿望，藉着这个机会就欣然前往了。

露荷在安徽省阜南县偏僻的乡下，是一所九年一贯制的寄宿学校。因之前和孙校长有过交流，知道他有将近一千学生，规模很大，很为他高兴，还开玩笑地说羡慕他是个土财主呢。

眼下的中国教育其实就是一种功利教育。大量兴起的私立学校，把教育当作生意来做，很大程度上就是这种功利化的具体体现。说实话，对于露荷，我也是这么看的。此去露荷，我所看重的，其实是孙文理的诗人身份。我们一路驱车，七拐八拐，沿途打听，终于到达了目的地。

孙文理校长等在学校大门口，很热情地接待了我们，笑容可掬，像一股春风，一下子缓解了我们旅途的疲劳。甫一下车，就看见露荷学校的大门古朴简洁，两旁绿植掩映，繁花点缀，给人一种清新雅致的美感。

露荷的校园不大，但是很整洁，不见一点尘杂。整个校园的栅栏都被绿色植物爬满了。叶子你挨我挤的不分个儿，油油地闪着晶亮的光，膨胀着春天的活力。花朵儿有的盛开而张扬，大大方方地敞开心扉；有的却含着羞涩，抿唇闭目地藏着心事儿。倒是那些素来见过世面的蜂蝶，撩起引以为傲的裙裾，旁若无人地舞蹈，有些还嘤嘤地哼着柔柔的歌，平添了校园的生机。

来不及多想，我们就被热情引导着，进入了露荷的校园。放眼看去，整个校园洋溢着的浓郁的文化气息。教学区的小操场两端各有一个镂空的木制隔断，一头雕着大大的“道”，一头雕着大大的“德”，遥遥相对，时刻散发着传统文化的馨香，似乎在给学生们做着润物无声的道德教化。

校园的中央，坐北朝南，立着至圣先师孔子的雕像，目光里满是慈祥和仁爱。老人家似乎看到了文化道德传承的希望，露出了欣慰的笑容。

孔像的两旁，是长长的爬满藤蔓的游廊，每一根楹柱上都黏贴着过塑的方形贴纸，随时给学生们以科学知识的滋养和传统文化的濡染，足见露荷学校教育工作的精细。细节之处如此的用心，这让我对露荷学校、对孙文理校长有了更多的敬意！

校园的后面是一块小型足球场，铺了人造草皮。大概是为了适应小学生的审美，做成花花绿绿的几个区域，可以让不同班级的学生同时进行不同的体育活动。就这点来说，比我们省级示范中学还强呢——我们学校目前还没有塑胶跑道和人造草皮操场——可见，为了给孩子们提供更好的成长环境，露荷是花了不少功夫的！

操场旁边的宣传橱窗里，全是露荷学校现有学生在各个平台、报刊发表的诗歌作品的展示。作品清新灵动，童趣横生，制作也很精美。以这样的形式把学生的作品展现在全校同学的面前，这对于学生热爱文学该是多大的激励啊！我似乎找到了露荷文学社生机勃勃的内在动力了。

放学的铃声响过，孩子们就像出笼的小鸟，泼喇喇地飞出了教室，整个校园顿时活泼生动起来，笑语喧腾，热闹有序。看到我们这些不速之客，孩子们没有一丝羞怯，主动地跑过来向我们问好。让我惊诧的是，他们全都使用标准的九十度鞠躬礼！这阵势，我还是第一次享受！

这么隆重的礼仪，被一群乡下的私立学校的学生们如此自然地表现出来，惊喜感动之余，你不觉得心头热热的？联想到那些时常见诸报端的师生冲突、家校矛盾，联想到人们身边时常上演的忤逆不孝的种种闹剧，说到底，不就是感恩教育的缺失，不就是传统礼仪教育的苍白吗？

露荷学校的午餐同样给了我不小的震撼！几十张饭桌的餐厅，桌凳成行成列，整齐划一。十个学生一桌，几百个学生就餐，静悄悄地没有一点声音。“食不言，寝不语”的古训，绝大多数大人都已经置诸脑后了，却被一帮小学生严格地恪守着。饭后每个孩子收拾好自己的碗筷，值日的同学打扫好卫生，一切都是那么悄无声息，有条不紊……

当我们把教书育人当作口号喊得山响的时候，在偏僻的乡下一隅，孙校长和他的露荷学校，却在切切实实地践行着教育的本质，实实在在地培养着学生对于文明的敬畏，你能不油然而生敬意吗？在露荷，你会明显感受到传统的文化道德，已经深深地扎根于每个学生的心田。

恍惚之间，雨露晶莹，新荷高洁，露荷学校如一池净水，涤荡了浮躁，沉淀了初心，而那些可爱的学生不就是一朵朵含苞待放的素雅小荷么？我忽然顿悟学校取名露荷的初衷了！我必须为我当初对露荷的轻薄道歉！在这里，我感受到了真正的教育，找到了在教书的同时，更加注重育人的理想教育的范本！

离开露荷的时候，我和孙文理校长握手道别，却在心底里给他施了一个九十度的大礼！

作者：张震，安徽省临泉县临泉一中教师

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